一、教学目标：
1、了解团结合作的必要性，在活动中体验团结合作带来的快乐情感，增强团结合作的意识。
2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。
3、知道自己是集体的一员，个人的成长离不开集体，学会与人团结合作。
二、教学重点、难点：
1、重点：在活动中体验合作成功的喜悦，培养合作意识与能力。
2、难点：在体验合作成功喜悦，感受到团结合作力量的同时，对学生合作意识的激发与培养，让学生真正能在生活中做到团结合作。
三、教学设想：
在现实生活中，孩子们是家中的“小皇帝”“小公主”自私、自利，以自我为中心，不懂得与他人团结合作。因此，本次活动紧紧围绕“团结合作”展开，让学生认识团结合作的意义，感受团结合作的快乐，培养团结合作的能力，增强团结合作的意识。
四、教学准备：
1、将本班同学分为六支代表队，由学生自己为本代表队取一个自己喜欢的名字。
2、课件、小圆环、胶棒、白纸、彩笔、小国旗。
五、教学课时：一课时
六、教学过程：
第一课时
（一）导语
师：今天老师给大家带了一位可爱的伙伴——“米老鼠”，他将和老师带领你们参加一系列有趣的活动。看看“米老鼠”在活动前想和我们说些什么呢？（课件出示：你我他，手牵手，少一些私心，多一份合作；心往一处想，劲往一处使；团结力量大，合作才能赢。）从他的话中你们知道了在今天的活动中该怎么做吗？（学生自由发言）根据各代表队队员的发言情况，老师适时地为代表队添加“小星星”，并板书课题——团结合作才能赢。
设计意图：兴趣是学生最好的老师，有了兴趣学生就主动的参与教学活动。“米老鼠”是孩子们最喜欢的动画形象之一，以它作为学生的学习伙伴，学生会非常开心，让学生带着他们内心的疑问——什么样的活动，非常自然地进入本次教学活动。
（二）试一试
1、请大家试着用一根手指托起一本书，然后依次增加手指。
2、请各代表队的队员谈谈感受。（依据各代表队的表现适时地添加“小星星”）
3、小结：托起一本书本是很简单的事，可让一根手指来进行就变得不简单了，最终随着手指的共同参与而变的简单多了，一只手能托起一本书，我们大家的手共同努力，能做些什么呢？（学生自由发言）这就告诉我们“团结力量大，合作才能赢”。有这么一个盛会——把全世界人民的眼光聚集在一起，把全世界人民的心连在一起，那就是奥运会。奥运会是全世界的体育盛会，奥运五环旗则代表了全世界人民的团结，全世界的运动健将欢聚一堂。2008年奥运会将在我国的首都北京举行，下一个活动就是让我们小组合作完成“奥运五环旗”，作为我们的礼物送给2008北京奥运会。
设计意图：学生品德的形成与社会性的发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。在“试一试”的活动中，让学生们亲自感知 “团结合作”的重要性。在说“大家的手共同努力能做些什么？”的时候，用学生的想象力把学生从单纯的活动中引领到更广阔的生活领域里，让他们通过自己的努力，知道“团结合作”在生活中发挥的巨大作用；从学生们自己的言语中，感受到，意识到了集体的力量、团结的力量在人生旅途中的重要作用。
（三）涂一涂 连一连
1、各代表队成员一起分工涂色，将圆环涂好颜色后连成“奥运五环”，粘在白纸上。
2、比一比，哪队快、哪队好。（老师依据学生的评议为又快又好的代表队添加“小星星”）
3、请各代表队谈谈自己的成败感言。（让学生充分发言）
4、小结：这一环节考的是大家的分工合作意识，在活动中能不能与队员一起交流，共同把“奥运五环旗”完成。我们生活在社会的大家庭中，团结合作无处不在，下面让我们共同来欣赏一首歌曲——《众人划桨开大船》。（多媒体播放音乐，同时展示“奥运五环旗”）
设计意图：在学生初步感知了“团结合作”的重要后，教师进一步利用多媒体播放音乐，同时展示“奥运五环旗”，为学生营造“团结合作”的氛围——制作“奥运五环旗”，“奥运五环旗”本身就代表了全世界人民的团结，学生在动手制作“奥运五环旗”的过程中不仅能感知体育的魅力，而且能学会与同学合作共同完成任务，在切实的活动中体验、感悟“团结合作”的力量。在 “谈谈自己本队的成败感言”这一环节中，引导学生说出团结的力量，同时让学生知道在以后的合作中该怎样去做。无须老师的反复强调，完全让学生在活动中领悟其内在的精神。
（四）说一说
1、播放《众人划桨开大船》，出示“赛龙舟”“舞龙”等图片。
2、说一说自己还知道生活中哪些团结合作的事情？（提示：从体育，医学，科学，经济等方面来说）
3、小结：的确，生活中团结无处不在，合作无处不在。下面就让我们一起走进生活，亲自体验，好吗？
设计意图：音乐本就给人一种美的享受，在学生经过了几个环节的教学活动后，老师和一起学生欣赏音乐，让学生的放松身心，而且通过对歌词的理解与图片的欣赏，学生会知道存在于生活中的“团结合作”。受到了歌曲与图片的启发后，让学生自己列举生活中“团结合作”事例。但他们可能说的范围比较狭小，如：拔河、篮球、体操等，在这时老师要及时地提醒学生不要只想到了学校，还可以想想学校外的世界；不要只想到了人类，还可以想想动物，适时打开学生的思维，让学生在言谈中知道了我们的社会和生活离不开“团结合作”。
（五）帮一帮
1、各代表队的队长抽取实践题，（和爷爷奶奶爸爸妈妈一起参加家庭爬山比赛、五分钟内打扫好教室）实践题，相同的两支代表队之间进行比赛，看哪一组的方法更好。
2、依据比赛结果给获胜代表队添加“小星星”。
3、通过一系列的活动后，哪支代表队获得的“小星星”最多？
4、让各代表队的成员谈谈自己的成败感言。
5、小结：各位同学在今天都各有所获，深深的懂得了“团结合作”的重要。我们的幸福生活正是在党的领导下，全中国人民团结一心的完美体现。让我们从现在起珍惜同学之间，亲人之间，师生之间……的情谊，我们生活在家庭中，生活在班级里，生活在社会中，让我们团结起来，手牵手，心连心，我们的生活将会变的更美丽，我们将会更快乐。
设计意图：《品德与社会》的教学内容注重与学生的生活和社会的联系，老师要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。在学生已经深深感知“团结合作”的重要作用后，利用“实践题”巧妙地把本次的教学内容与学生的生活实践联系起来，而且利用“六支代表队”之间的竞争，把“团结合作”这一主题贯穿于整个教学活动，让学生在亲身的实践中观察、体验，获得对“团结合作”的真实感受。对国旗的象征意义的讲述，进一步拓展教学活动的内容，让学生感受到幸福生活的来之不易，让学生的情感得以升华，使得“团结合作”的意义得以加深与拓展。
（六）唱一唱
同学们，让我们挥舞手中的国旗，齐唱《团结就是力量》，共同走向美好的未来。
设计意图：《团结就是力量》这首歌曲激人奋进，慷慨激昂，学生内心的激情在全班齐唱这一刻被点燃，师生共唱既能活跃课堂的气氛，又可以让“团结合作”随着歌声印入学生的心中，引领学生走向未来。
七、板书设计
团结合作才能赢
心往一处想 劲往一处使
八、教学反思：
作为一门以对学生进行道德教育和生活指导为主的课程，在教学过程中应注重学生在学习过程中亲身的体验和感悟，在《团结合作才能赢》这一教学活动中充分体现了这一点：
1、为学生创设情境，使学生在情境中感悟。教师将全班学生分为六支代表队，参加这次教学活动，最后在各代表队之间分出胜负。让学生始终处于团队竞争的氛围中，代表队之间的竞赛贯穿于整个课堂教学。无需教师的言语表达，每位学生都在激烈的团队竞赛中感知了“团结合作”的力量。
2、儿童需要在活动中强化自己的体验和感受，增强他们的道德敏感性和感受力。在教学活动中，我通过“试一试”“涂一涂 连一连”“说一说”等实践活动，逐层推进“团结合作”；学生在一系列的亲历活动中，一步步感知，一步步内化“团结合作”；以合唱《团结就是力量》来结束这次教学活动，那慷慨激昂的歌声不仅振奋人心，而且让“团结合作”这一主题永远徜徉在孩子们的心中，走进孩子们的生活……
《品德与社会》体现了“以儿童的生活为基础”的理验，突出“体验感悟”的学习方式。整节课我努力为学生营造一个良好的氛围，扮演好一个引领者的角色；让学生真正成为课堂教学的主体，在一系列的亲历活动中体验、感悟，获得经验；在活动中认识“团结合作才能赢”，在生活中懂得 “团结合作”！
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