骑牛比赛第二课时教案设计

　　骑牛比赛第二课时教案设计教学

　　要求：

　　1、能有感情地朗读

　　课文

　　。

　　2、通过对课文的朗读感悟，让

　　学生

　　明白成功来之不易，只有不断地努力，才能有收获。

　　3、指导学生规范地写好两个生字，培养他们良好的写字习惯。

　　教学重难点：

　　学生有感情地朗读课文，通过朗读感悟，让学生明白成功来之不易，只有不断地努力，才能有收获。能规范地写好所学生字。

　　骑牛比赛第二课时教案设计

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、师：今天，我们继续学习第七课，齐读课题。

　　2、老师今天特意从课文中挑选了一些好

　　词语

　　，看我们的小朋友有没有本事读好！

　　出示词语：特别 挤满 兴致勃勃 热烈

　　疯狂 野性大发 上下蹦跳 牢牢地 技艺高超

　　师：看来你是朗读词语的高手，真棒！（热烈鼓掌）

　　通过上节课的学习，你知道课文说的是什么地方的骑牛比赛吗？（南美洲）

　　出示图片欣赏：南美洲景色优美，民风淳朴，特别适合旅游，你们看----（放南美洲风光片，边看边适时介绍：那里阳光灿烂，花香阵阵，有着迷人的沙滩、快乐的音乐，还有着典雅精致的建筑，那里的人热情奔放。这一天，他们早早地来到赛场，观看骑牛比赛。

　　二、细读课文

　　（一）出示：一天，赛场周围挤满了人，大家在兴致勃勃地观看骑牛比赛。

　　指名读，你知道了什么？从哪体会出来的？（人多：挤满；心情：兴致勃勃）

　　指导朗读好这句话。

　　问：这句话给你什么感受？出示：南美洲人特别爱看骑牛比赛。（读好）

　　（二）让我们睁大眼睛，随着南美洲人一起去观看骑牛比赛。

　　出示图片，你看到了什么？（看图简单说说，相机出现：野性大发、疯狂、上下蹦跳、牢牢地、技艺高超）

　　你看得真仔细，出示

　　句子

　　：只有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。

　　那谁能读好这句话？指导朗读好。

　　2、出示图二，你又看到了什么？

　　根据学生回答出示句子：好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒钟就摔了下来。（读好）

　　3、出示两张图片对比，你有什么感受？

　　是啊！好几个…………牢牢的骑在牛背上。（引读）

　　4、当你看到如此精彩表演，会怎么样？当场演示（鼓掌）。

　　出示句子：全场响起了热烈的掌声。

　　同学们，骑手用精湛的技艺把野性大发的公牛征服了，把观众也征服了，那你们能把听课老师也征服吗？谁来读好这段话？

　　一起来感受整场比赛，齐读。

　　（三）第三段

　　师述：比赛结束了，一位小姑娘跑过去，给这位骑手献上一束鲜花。她问骑手（生接），骑手说（生接）。

　　出示：“小姑娘，你不知道，我曾经从牛背上摔下来上千次！”

　　同学们，你们明白骑手的话吗？请大家四人为一组相互讨论讨论。（明白平时不断地练习，不怕失败，克服困难，百折不回，勇往直前，才能取得最后的胜利。）

　　三、

　　总结

　　课文

　　师：同学们理解得真好，正是通过无数次的训练才练就了今天高超的骑牛技艺。此时的你情不自禁地想对骑手说什么？

　　让我们一起带着敬佩的感情读一读骑手的话吧！

　　是啊，成功来之不易，只有不断地努力，才能有收获，相信我们的小朋友一定都明白骑手的话！现在我们要做的就是让自己成为朗读高手和写字高手。

　　有感情朗读课文。（个个都是朗读高手！把掌声送给自己！）

　　四、写字指导（写字高手）

　　学习：技 艺

　　分析字形，指导写字。

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